Система дистанционного обучения (СДО)

Заключение

Электронная система дистанционного обучения (СДО) является серьезным инструментом в современном образовательном процессе, позволяя обучающимся, преподавателям, сотрудникам взаимодействовать в виртуальной среде. Однако при внедрении и эксплуатации возникают технические, организационные сложности. Среди технических проблем часто выделяют нестабильность работы платформы, несовместимость с разными устройствами и операционными системами, а также сложности с интеграцией с другими информационными системами. Организационные проблемы включают сопротивление сотрудников изменениям, недостаточную компетентность преподавателей в области IT и проблемы с мотивацией студентов.

В основу нового подхода к технической учебе была положена методология Петербургского государственного университета путей сообщения, и опыт создания автоматизированных систем обучения персонала компании Московского государственного университета путей сообщения и Mirapolis.

Для реализации проекта был осуществлен переход на новую архитектуру Системы дистанционного обучения ОАО «РЖД» (СДО). В ОАО «РЖД» совместно с разработчиками из МГУПС и Mirapolis была развернута новая программно-аппаратная платформа, которая позволяет перераспределять ресурсы для серверов центрального сегмента в зависимости от их загрузки, а также, при необходимости, позволяет разворачивать дополнительные HTTP-серверы и серверы приложений кластера в целях масштабирования системы.

Технологическая структура включает разные платформы, инструменты, которые обеспечивают взаимодействие между учащимися, преподавателями, а также управление учебными материалами и курсами. Основой такой системы являются лернинг-менеджмент системы (LMS), которые дают много: от создания онлайн-курсов до отслеживания прогресса обучающихся. Обучение с помощью таких систем становится более гибким и доступным. Вспомогательные инструменты включают системы для вебинаров, форумы для обсуждений, инструменты для совместной работы, тестирования, а также ресурсы для хранения и распространения электронных учебных материалов.

Системы дистанционного обучения открывают двери перед теми, кто ранее не имел возможности обучаться из-за географических, финансовых или социальных ограничений. СДО обеспечивают гибкость в образовательном процессе, что особенно важно для людей, совмещающих работу и учёбу на курсах. Также они повышают качество образования за счет интеграции мультимедийных материалов, интерактивных заданий, возможности непрерывного обновления контента.

Электронная система дистанционного обучения (СДО) оказала значительное влияние на образовательную сферу. Она дает широкие возможности вне зависимости от географического положения и времени, что делает образование более доступным, гибким. Эти системы позволяют автоматизировать учебные процессы, отслеживать успеваемость студентов, адаптировать учебу под потребности каждого. Важность особенно возросла в свете глобальных вызовов, таких как пандемия COVID-19, которая вынудила многие образовательные учреждения переосмыслить традиционные подходы к обучению на курсах и активно интегрировать дистанционные технологии.

Сроки начала и окончания проекта:

ОАО «РЖД», которое входит в мировую тройку лидеров железнодорожныхкомпаний, нуждалась в оптимизации расходов, связанных с обучением сотрудников компании (а именно работников локомотивных бригад на всей территории РФ) и обеспечении возможности массового, доступного, непрерывного и эффективного дистанционного обучения персонала.

Новые тенденции, такие как микрообучение и массовые открытые онлайн-курсы (MOOCs), открывают горизонты для самообразования и непрерывного развития. Социальные аспекты обучения также не остаются без внимания: современные СДО включают в себя элементы социальных сетей, что позволяет учащимся не только делиться знаниями, но и строить профессиональные, образовательные сети.

Исторический аспект развития электронных систем уходит в начало 20 века, когда первые курсы по переписке стали доступны благодаря почтовым услугам. Однако настоящий рывок произошел с появлением интернета, а также новых информационных технологий. С тех пор СДО претерпели значительные изменения и улучшения, превратившись из простых текстов в мультимедийные интерактивные платформы, способные предложить различные образовательные продукты (в том числе бесплатные):

Будущее дистанционного образования кажется перспективным, а СДО будет играть ключевую роль в его развитии. Прогнозируется, что технологии искусственного интеллекта, машинного обучения и больших данных будут все активнее внедряться, делая образовательный процесс еще более персонализированным, эффективным. Интерактивные курсы, виртуальная реальность и адаптивное обучение станут нормой, обеспечивая студентам погружение в учебный материал и максимально приближенный к реальности опыт.

Важно понимать, что электронная система дистанционного обучения — это не просто технологическое решение, а новая образовательная парадигма, требующая изменения подходов к учебе, управлению знаниями. Успешная реализация СДО возможна только при совместной работе IT-специалистов, педагогов, сотрудников образовательного учреждения, а также при активном вовлечении студентов в процесс.

Это не передача знаний в интернете, а открытие интерактивной образовательной сферы с курсами, включающими видеолекции, тесты, форумы для обсуждения. Особенностью дистанционного обучения являются методики и подходы повышения эффективности обучения. Среди них:

По результатам тестирования в случае успешной сдачи и недопуска брака в работе сотрудник освобождался от очного посещения технической учебы, тем самым экономя свое личное время (а в некоторых случаях сотрудники тратят до 6 часов времени на дорогу в учебные центры). В конце года выполняется корректировка плана технического обучения с учетом основных KPI подразделения.

Преимуществ СДО много, они охватывают разные аспекты образовательного процесса. Оно обеспечивает гибкость, доступность курсов, позволяя учащимся проходить их в удобное время и из любой точки мира с доступом к интернету. Это повышает мотивацию и самостоятельность. Электронные системы оптимизируют траты компаний на образование сотрудников, сокращая надобность в физических учебных пространствах и уменьшая расходы на печатные учебные материалы. Например, компании могут использовать облачный сервер для хранения учебных материалов, что снижает затраты.