10 бесплатных нейросетей для генерации текстов на русском языке

ChatGPT

Вступление к статье про продажу виниловых пластинок. Вводная про винил стандартная. Я попросила добавить деталей и зацепилась за идею о характерном треске и осязаемой эстетике. Конечно, современные проигрыватели и пластинки играют без треска, но это славная деталь для более лирического вступления.

В этом случае мы выделили 40% данных на тестовые наборы и 60% соответственно на обучение. Функция train_test_split в scikit learn добавляет данные рандомно в различные базы данных — то есть, функция не берет первые 60% строк для учебного набора, а то, что осталось, использует как тестовый.

Искусственные нейронные сети имитируют поведение мозга в простом виде. Они могут быть обучены контролируемым и неконтролируемым путями. В контролируемой ИНС, сеть обучается путем передачи соответствующей входной информации и примеров исходной информации. Например, спам-фильтр в электронном почтовом ящике: входной информацией может быть список слов, которые обычно содержатся в спам-сообщениях, а исходной информацией — классификация для уведомления (спам, не спам). Такой вид обучения добавляет веса связям ИНС, но это будет рассмотрено позже.

Заметили ли вы, что входные данные меняются в интервале от 0 до 15? Достаточно распространенной практикой является масштабирование входных данных так, чтобы они были только в интервале от [0, 1], или [1, 1]. Это делается для более легкого сравнения различных типов данных в нейронной сети. Масштабирование данных можно легко сделать через библиотеку машинного обучения scikit learn:

Сюжет детектива оказался больше похож на фрагмент из готового рассказа. Но это, на мой взгляд, здорово: художественность повествования задает настроение. В маленьком тексте есть драматургия. Мы узнаем про внутренние переживания преступника и инспектора. Нетипичен и несчастливый финал: несчастье кроется в извечных психологических стенаниях главного героя.

Из графика выше видно, что смещение 1 связано со всеми узлами в соседнем слое. Смещение в Ш1 имеет связь со всеми узлами в Ш2. Так как смещение не является настоящим узлом с активационной функцией, оно не имеет и входов (его входное значение всегда равно константе). Вес связи между смещением и узлом будем обозначать через b_i (l) , где i- номер узла в слое l+1, так же, как в w _ij (l) . К примеру с w ₂₁ (l) вес между смещением в Ш1 и вторым узлом в Ш2 будет иметь обозначение b₂ (1) .

2 Создание тестов и учебных наборов данных

В машинном обучении появляется такой феномен, который называется «переобучением». Это происходит, когда модели, во время учебы, становятся слишком запутанными — они достаточно хорошо обучены, но когда им передаются новые данные, которые они никогда на «видели», то результат, который они выдают, становится плохим. Иными словами, модели генерируются не очень хорошо. Чтобы убедиться, что мы не создаем слишком сложные модели, обычно набор данных разбивают на учебные наборы и тестовые наборы. Учебный набором данных, на которых модель будет учиться, а тестовый набор — это данные, на которых модель будет тестироваться после завершения обучения. Количество учебных данных должно быть всегда больше тестовых данных. Обычно они занимают 60-80% от набора данных.

На рисунке показано, что каждое значение δ из исходного слоя суммируется для нахождения δ₁ (2) , Но каждый выход δ должен быть взвешенным соответствующими значению w_i1 (2) . Другими словами, узел 1 в слое 2 способствует изменениям погрешностей в трех выходных узлах, при этом полученная погрешность (или значение функции оценки) в каждом из этих узлов должна быть «передана назад» значению δ этого узла. Сформируем общее выражение значение δ для узлов в скрытом слое:
, где j является номером узла в слое l, i- номер узла в слое l+1(что аналогично обозначениям, которое мы использовали ранее). s_(l+1)— это количество узлов в слое l+1.
Теперь мы знаем, как находить:
Но что делать с весами смещения? Принцип работы с ними аналогичный обычным весам, используя правила дифференцирования сложных функций:

Следующая частичная производная сложной функции ∂h₁ (3) /∂z₁ (2) является частичной производной активационной функции выходного узла h₁₍₃₎. Так что нам нужно брать производные активационной функции, следует условие ее включения в нейронные сети — функция должна быть дифференцированной. Для сигмоидальной активационной функции производная будет выглядеть так:

Расчеты значений весов, которые соединяют слои в сети, это как раз то, что мы называем обучением системы. В контролируемом обучении идея заключается в том, чтобы уменьшить погрешность между входом и нужным выходом. Если у нас есть нейросеть с одним выходным слоем и некоторой вход xx и мы хотим, чтобы на выходе было число 2, но сеть выдает 5, то нахождение погрешности выглядит как abs(2-5)=3. Говоря языком математики, мы нашли норму ошибки L 1 (Это будет рассмотрено позже).

Как было упомянуто ранее, биологические нейроны иерархически соединены в сети, где выход одних нейронов является входом для других нейронов. Мы можем представить такие сети в виде соединенных слоев с узлами. Каждый узел принимает взвешенный вход, активирует активационную функцию для суммы входов и генерирует выход.

Смысл контролируемого обучения в том, что предоставляется много пар вход-выход уже известных данных и нужно менять значения весов, основываясь на этих примерах, чтобы значение ошибки стало минимальным. Эти пары входа-выхода обозначаются как (x (1) ,y (1) ). (x (m) ,y (m) ), где m является количеством экземпляров для обучения. Каждое значение входа или выхода может представлять собой вектор значений, например x (1) не обязательно только одно значение, оно может содержать N-размерный набор значений. Предположим, что мы обучаем нейронную сеть выявлению спам-сообщений — в таком случае x (1) может представлять собой количество соответствующих слов, которые встречаются в сообщении:

Выражение выше фактически аналогично представлению градиентного спуска:
w_new=w_old-α*∇error. Нет лишь некоторых обозначений, но достаточно понимать, что слева расположены новые значения, а справа — старые. Опять же задействован итерационный метод для расчета весов на каждой итерации, но на этот раз основываясь на функции оценки J(w,b).

Идея рассылки «Как можно провести майские праздники». Текст больше похож на публикацию для соцсетей: есть упоминание «Инстаграма»*, призыв поделиться своими мыслями. Понравилось ностальгическое предложение построить замок из покрывал. Смутило, что сразу два пункта посвящены готовке, но одна из идей рабочая — про фестиваль блюд кухонь разных стран.