Искусственный интеллект: курсы и профессии

Бесплатные продукты

Получается, что тем, у кого данных мало или совсем нет, про ИИ можно забыть? Андрей Петровский считает, что нет. Действительно, классические языковые модели, такие как BERT или GPT-3, обучаются на петабайтах или сотнях гигабайтах данных. То есть речь идёт о таком количестве данных, которое, к примеру, не может поместиться на обычном персональном компьютере. Однако дообучение opensource нейросети под конкретную образовательную задачу выполняют и на меньшем объёме данных — на датасете, который содержит 12–16 тысяч обучающих примеров . Именно на такие цифры стоит ориентироваться, если вы задумываетесь о применении технологии ИИ, рекомендует эксперт.

31 августа 2023 года Московский городской педагогический университет (МГПУ) сообщил о том, что студентам официально разрешено использование технологий искусственного интеллекта при подготовке выпускных квалификационных работ. Соответствующее решение принято на заседании Ученого совета. Таким образом, МГПУ стал первым московским вузом, легализовавшим ИИ для написания дипломов. Подробнее здесь.

Использовать ИИ нужно там, где можно увидеть и понять, как он принял то или иное решение и почему именно такое. Ведь в образовательных проектах, особенно ориентированных на детей и подростков, ошибки или неверная трактовка данных могут привести к серьёзным последствиям для судьбы человека.

Так, школьник Чжоу И из китайского города Ханчжоу решил свои проблемы с математикой с помощью ИИ. Школа, в которой учился Чжоу, начала сотрудничать с компанией Squirrel AL, специализирующейся на индивидуальных программах обучения. За занятиями школьника наблюдал специальный алгоритм, и к концу семестра Чжоу смог получить за тест максимальный балл.

Стоимость создания нейросети под задачи бизнеса начинается от 500 000 рублей и стремится к семизначным суммам. Общий объем инвестиций в стартапы в области искусственного интеллекта в мире достиг почти 50 млрд долларов за 2023 год — это примерно на 9% больше, чем в прошлом году (по данным исследования Crunchbase).

В Университете Иннополис считают серьезным барьером для интеграции систем на основе ИИ необходимость серьезной перестройки внутренних процессов и инфраструктуры вуза, а также высокие финансовые инвестиции на разработку продуктов, их внедрение и обучение персонала.

Не заменять учителей, а высвобождать им время

Искусственный интеллект можно эффективно использовать для того, чтобы составлять план занятия или курса, снимая часть рутинной работы с преподавателя, говорит академический руководитель онлайн-магистратуры «Master of Data Science», старший преподаватель Департамента больших данных и информационного поиска факультета компьютерных наук НИУ ВШЭ Маргарита Бурова. Также, по ее словам, преподаватели применяют ИИ, чтобы разнообразить лекции (создают интересные и познавательные иллюстрации, графики, презентации и т. п.) и формировать обратную связь для студентов.

Работающие родители с высоким уровнем дохода, имеющие высшее образование и проживающие в крупных городах, наиболее открыты к обновленным технологиям обучения. Использование искусственного интеллекта в образовании детей широко обсуждается в Европе. При более внимательном рассмотрении результатов, представленных в отчете GoStudent Education, можно сделать вывод, что чем выше доход родителей, тем больше они открыты для обновленных технологий обучения, таких как обучение на основе искусственного интеллекта (44% родителей с высоким доходом против 39 родителей с низким доходом). Кроме того, работающие родители (40%), проживающие в крупных городах (47%) и имеющие более высокий уровень образования (48% — последипломное образование, 45% — высшее), в большей степени поддерживают использование ИИ в образовании своих детей.

Искусственный интеллект распознает речь, изображения и видео, самостоятельно генерирует контент, может управлять транспортом, сочинять музыку, диагностировать болезни. Можно сказать, что машинное обучение позволяет наделить ИИ практически любыми навыками. Однако и сейчас, и еще долгое время искусственному интеллекту будет нужен человек, который его обучает и направляет.

Еще одно направления использования ИИ в вузах — чат-боты и голосовые помощники. Уральский федеральный университет имени первого президента России Б.Н. Ельцина развивает проект по созданию чат-бота для коммуникации студентов, преподавателей и представителей административно-управленческого персонала вуза. По задумке, бот должен обрабатывать входящие текстовые сообщения и на некоторые типовые сообщения предоставлять самостоятельно ответ.

Работа с искусственным интеллектом требует знания языков программирования, статистики и линейной алгебры. На старте обучения будет достаточно математики на уровне школьной программы и желания учиться. Например, курсы Skillfactory составлены так, чтобы вы начали с нуля и постепенно получили все необходимые знания и навыки.

Роботы-преподаватели английского языка помогут школьникам улучшить свои знания, навыки разговорной речи и произношения. Для учащихся, испытывающих трудности, роботы смогут предоставить индивидуальные образовательные программы, позволяющие осваивать язык в наиболее удобном темпе. ИИ-репетиторы смогут общаться со школьниками в режиме «лицом к лицу». Вместе с тем подчеркивается, что такие роботы призваны стать ассистентами преподавателей-людей, а не заменить их полностью.

А руководитель центра образовательных технологий «СберУниверситета» Вячеслав Юрченков насчёт сроков сказал так: «Давайте будет реалистами: искусственный интеллект в образовании при его даже мгновенном внедрении сразу результатов вам не даст. Не будет сразу меньше работы, потому что нужно будет собрать данные, правильно их разметить, чтобы обучить систему, и она уже впоследствии будет давать необходимые результаты как преподавателю, так и слушателям».

В начале октября 2024 года в России утвержден ГОСТ Р 71657-2024 «Технологии искусственного интеллекта в образовании. Функциональная подсистема создания научных публикаций. Общие положения». Документ разработан Федеральным государственным автономным образовательным учреждением высшего образования «Волгоградский государственный университет» (ФГАОУ ВО ВолГУ). Подробнее здесь.

Четыре призыва к тем, кто хочет внедрить ИИ в образовательный проект

Высшие учебные заведения в период до 2026 года получат до 632 млн рублей. С учетом внебюджетного финансирования общая сумма составит свыше 5 млрд рублей. Финансирование затронет как развитие специализированных научных исследований в сфере ИИ, так и разработку практических технологий на основе ИТ.

Генеративный ИИ может использоваться для создания индивидуальных учебных планов для каждого ученика, основанных на индивидуальных умственных, физических способностях, интересах и предрасположенностях. Это позволит раскрывать потенциал каждого человека наиболее эффективно – музыкант будет музыкантом, а физик – будет физиком.

Кроме того, эксперт допускает возможное снижение среднего балла по стране как позитивный эффект от внедрения нейросетей, поскольку такое изменение будет отражать более честную картину уровня подготовки учащихся регионах. Это улучшит качество образования, так как школы и ученики будут стремиться к реальному усвоению материала, а не к нахождению способов обойти контроль.

По мнению замруководителя направления искусственного интеллекта в холдинге Т1 Евгения Григорьева, при внедрении ИИ в вузах также нужно обеспечить защиту персональных данных студентов и предусмотреть интеграцию сервисов с уже существующими информационными системами вуза, что может представлять из себя сложную техническую задачу.

Идеальный вариант — когда технология заполняет то пространство, которое учитель не в состоянии покрыть, считает спикер. Если технология выстроена высококвалифицированными методистами, то она действительно может повысить доступность и качество образования там, где просто нет доступа к хорошим педагогам.

По информации компании, количество времени, потраченного на обучение онлайн, больше у детей с работающими родителями с высоким уровнем дохода. Согласно среднеевропейским данным, 9 из 10 детей в течение последнего учебного года обучались онлайн, и почти половина их времени, потраченного на образование, в 2021 году была проведена онлайн. Если рассматривать проникновение онлайн-обучения в свете социально-демографических факторов, то можно заметить, что этот показатель обусловлен в первую очередь теми семьями, где родители работают (48%). Кроме того, дети из семей с высоким уровнем дохода (49%) имеют больше возможностей для онлайн-обучения, чем дети из семей с низким и средним уровнем дохода (45%).

По мнению экспертов, цифровизация образования настолько популярна, что порой забывают о том, для чего она на самом деле нужна. А нужна она для того, чтобы помочь студенту реализовать его потенциал. Поэтому важно лелеять человечность при реализации проектов с участием ИИ, говорят спикеры. Андрей Комиссаров раскрыл этот тезис так: «Мы должны сделать так, чтобы наши колебания между разными выборами, наши ошибки, наши эмоции, которые мы проявляем, чтобы все эти элементы, учитываемые искусственным интеллектом, помогли нам сделать наше образование более эффективным, более правильным».

В конце ноября 2023 года Управление образования Сеула объявило о том, что в южнокорейских начальных и средних школах внедряются роботы-репетиторы, которые помогут учащимся в освоении английского языка. Речь идет об использовании специально разработанных «электронных преподавателей» на основе искусственного интеллекта.